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Descrizione del libro

Il tema del rischio Ã¨ intrinseco al discorso pedagogico, che necessita costantemente di tematizzarlo per definire il posizionamento delle proposte educative e scolastiche in merito a orientamenti, significati, valori e obiettivi. Le proposte educative allâ€™aria aperta rappresentano in tal senso un ambito privilegiato, poichÃ© in esse il rischio â€“ con le sue rappresentazioni, interpretazioni, implicazioni â€“ Ã¨ ulteriormente reso visibile, discusso, temuto o valorizzato. Il volume raccoglie esperienze â€“ eterogenee per destinatari, collocazioni, modalitÃ , strategie, esiti... â€“ che presentano opportunitÃ educative e contesti, certamente intelligenti, nei quali il rischio Ã¨ stato assunto come dimensione pedagogica, cosÃ¬ da permettere di esplorarne le possibilitÃ , leggere le resistenze, considerarne le ricadute. Il quadro che ne emerge, mentre restituisce una pluralitÃ di sguardi e approcci, Ã¨ un ulteriore contributo alla riflessione sul valore delle proposte allâ€™aperto e, insieme, su quello del rischio in educazione. Salvare Robinson, allora, Ã¨ permettere ai bambini di vivere avventure fuori dall'ordinario con diverse incognite e alcuni rischi. Affrontare ciÃ² che noi adulti apprensivi viviamo per lo piÃ¹ come pericoli rappresenta la miglior garanzia di sicurezza: i bambini intuiscono che la loro incolumitÃ Ã¨ legata necessariamente alla loro attenzione e prudenza e dunque mettono in atto meccanismi di difesa spesso atrofizzati dal vivere in un ambiente artificiale dove tutto Ã¨ strutturato e apparentemente innocuo. Affrontare il rischio significa acquisire capacitÃ di giudizio e quindi autonomia.