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Descrizione del libro

Rivolto ai candidati al concorso a cattedra per le classi:
- A22 Italiano, Storia, Geografia nella scuola secondaria di I grado
- A12 Discipline letterarie negli istituti di istruzione secondaria di II grado
Il KIT comprende i volumi:
- Italiano nella scuola secondaria
- Storia nella scuola secondaria
- Geografia nella scuola secondaria
Ciascun volume tratta gli aspetti ordinamentali della disciplina e le competenze metodologico-didattiche necessarie per lâ€™insegnamento; comprende, inoltre, le principali conoscenze teoriche richieste dai programmi d'esame - cosÃ¬ come previsti dal bando di concorso - e spunti operativi per l'ordinaria attivitÃ d'aula.
I testi sono completati da un software di simulazione e da tracce ufficiali degli anni passati per la verifica ed esercitazione sulle conoscenze acquisite, nonchÃ© da materiali didattici, approfondimenti e risorse di studio accessibili online nell'area riservata.
ITALIANO Classi di concorso A22, A12, A11, A13
Il volume si pone come utile strumento di studio per quanti si apprestano alla preparazione al Concorso a Cattedra per le classi il cui programma comprende lâ€™Italiano e contiene sia le principali conoscenze teoriche necessarie per superare tutte le fasi della selezione concorsuale, sia preziosi spunti operativi per lâ€™ordinaria attivitÃ dâ€™aula.
Il manuale risulta strutturato in piÃ¹ parti.
Nella prima, La didattica dell'italiano, partendo dalla descrizione del quadro normativo europeo e nazionale all'interno del quale si muove il docente, si indagano i vari aspetti della didattica modulare e il processo di strutturazione del curricolo, si analizzano le tre tipologie di abilitÃ (orali, di lettura e di scrittura) e le ripercussioni che le nuove tecnologie hanno sulla didattica dell'italiano.
Nella seconda parte, dedicata ai principali argomenti di Linguistica generale, dopo una panoramica storica, si approfondiscono i diversi livelli nei quali si articola l'analisi linguistica (fonetica, fonologia, morfologia, sintassi e semantica) e si delinea una descrizione della lingua italiana e della sua struttura.
Nella terza, Storia della lingua italiana, si raccontano la nascita e lo sviluppo nonchÃ© l'evoluzione e i cambiamenti dell'italiano dalle origini a oggi.
Nella quarta, Storia della letteratura italiana, vengono indagati i fenomeni culturali, i generi, le opere, gli scrittori e i poeti che hanno caratterizzato la civiltÃ letteraria italiana dalle origini ai giorni nostri.
La parte quinta, La critica letteraria, offre una panoramica storica di tale disciplina dalla sua nascita fino ai piÃ¹ recenti sviluppi.
Lâ€™ultima parte del volume Ã¨ incentrata sulla pratica dellâ€™attivitÃ didattica, cui verrÃ data ampia rilevanza nelle selezioni del concorso, e contiene esempi di UnitÃ di Apprendimento e di organizzazione di attivitÃ di classe finalizzate alla progettazione e conduzione di lezioni efficaci.
STORIA Classi di concorso A19, A22, A12, A11, A13
Il presente volume si pone come utile strumento di studio per quanti si apprestano alla preparazione al concorso a cattedra per le classi il cui programma dâ€™esame comprende Storia, e contiene sia le principali conoscenze teoriche necessarie per superare tutte le fasi della selezione concorsuale, che preziosi spunti operativi per lâ€™ordinaria attivitÃ dâ€™aula. Il percorso che proponiamo, seppur in una versione estremamente sintetica, intende la Storia come cultura storica, costituita cioÃ¨ non solo dal complesso di conoscenze su avvenimenti e personaggi, ma anche dallâ€™insieme degli aspetti che influenzano le societÃ umane e la loro evoluzione nel tempo nonchÃ© dalla conoscenza delle principali metodologie di ricerca, analisi e interpretazione delle fonti. Lâ€™opera Ã¨ strutturata in piÃ¹ parti. La prima Ã¨ dedicata agli aspetti epistemologici, metodologici e didattici dellâ€™insegnamento della disciplina analizzando il rapporto tra storia e storiografia, la definizione di â€œfatto storicoâ€, le categorie di â€œspazio e tempoâ€. Inoltre lâ€™insegnamento della disciplina viene inquadrato nel complesso della ricerca di senso e di valori dellâ€™etÃ contemporanea ripercorrendo i vari modelli didattici, da quello gentiliano al piÃ¹ recente laboratorio storico. La seconda parte contiene una sintetica disamina dei principali fatti storici dallâ€™antichitÃ ai giorni nostri. La terza parte affronta i punti salienti del programma di Cittadinanza e Costituzione. Lâ€™ultima parte del testo Ã¨ infine incentrata sulla pratica dellâ€™attivitÃ dâ€™aula e contiene esempi di UnitÃ di Apprendimento utilizzabili come modello per una didattica metacognitiva e partecipativa.
GEOGRAFIA Classi di concorso A021, A22, A12, A11, A13
Il volume si pone come utile strumento di studio per quanti si apprestano alla preparazione al concorso a cattedra per le classi il cui programma dâ€™esame comprende la Geografia, e contiene sia le principali conoscenze teoriche necessarie per superare tutte le fasi della selezione concorsuale, che preziosi spunti operativi per lâ€™ordinaria attivitÃ dâ€™aula.
Disciplina fondamentale per spiegare e valutare criticamente lâ€™organizzazione sociale ed economica del territorio e degli interventi che lo modificano, la Geografia, pur attingendo ampiamente alle scienze naturali e umane, si distingue da entrambe per la specificitÃ del proprio campo di indagine, che riguarda la lettura e lâ€™interpretazione dei fatti che hanno lasciato testimonianza nel territorio.
Il volume Ã¨ articolato in piÃ¹ parti precedute da unâ€™ampia premessa in cui si illustra il percorso dellâ€™insegnamento della disciplina nel sistema scolastico italiano e si tracciano le linee evolutive del pensiero geografico.
La prima parte Ã¨ dedicata alla geografia antropica ed economica con una particolare attenzione ai concetti di Stato e nazione, essenziali per comprendere le ragioni che hanno portato alla costituzione di entitÃ sovranazionali come lâ€™Onu e lâ€™Unione Europea.
La seconda parte offre una trattazione completa della geografia fisica e umana dellâ€™Italia e dellâ€™Europa e le principali nozioni sui continenti extraeuropei.
Lâ€™ultima parte del testo Ã¨ infine incentrata sulla pratica dellâ€™attivitÃ dâ€™aula e contiene esempi di UnitÃ di Apprendimento utilizzabili come modello per una didattica metacognitiva e partecipativa.