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Descrizione del libro

Se in ogni esperienza educativa Ã¨ in qualche modo presente una problematica ermeneutica, dal momento che nell'incontro tra due Â«chi sostanzialiÂ» si realizzano e si evidenziano luoghi di pensiero nuovi e inediti, Ã¨ doveroso pensare che anche per l'e-learning si pongano questioni di tipo ermeneutico dovendosi investigare la transizione tra un ambiente di apprendimento e un altro e dovendosi cogliere gli oneri didattici che sorgono nel passaggio dalla lezione frontale alla lezione digitale, o anche dal testo all'ipertesto. D'altro canto ogni transizione comporta un traghettarsi da una dimensione culturale a un'altra e richiede un continuo tentativo di Â«connessioneÂ». CriticitÃ e potenzialitÃ vengono, in questo libro, investigate per il tramite di un proposito che guida l'intero volume: insegnare la filosofia online. Ed Ã¨ singolare scoprire, con l'Autrice, quale grande supporto euristico sia rintracciabile nei filosofi che sono alle basi stesse del pensiero Occidentale.