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Descrizione del libro

Obiettivo dello studio qui proposto Ã¨ delineare il profilo di un educatore riflessivo post-digitale, ovvero di un educatore capace di agire in un tempo segnato dalla portata rivoluzionaria del digitale e consapevole della risorsa che esso puÃ² rappresentare in ambito educativo. L'immagine di educatore che emerge dall'analisi delle quattro competenze fondamentali che lo contraddistinguono â€“ riconoscimento, responsabilitÃ , riflessivitÃ e ricapacitazione â€“ Ã¨ quella di un abile tessitore di capacitÃ (comunicative, etico-giuridiche e educative) e di livelli (sociologico, antropologico e psicologico). L'educatore riflessivo post-digitale â€“ nel tempo dell'individualismo e dell'auto-referenzialitÃ â€“ si propone come un educatore "on-life", rigeneratore di legami e rappresentante di un umanesimo digitale post-individualistico.

Indice

Prefazione
Introduzione
1. Educatore riflessivo post-digitale. Una â€œpossibilitÃ possibileâ€?
2. Inquietudini dal web
3. Riconoscimento: sul confine di comunicazione ed educazione
4. ResponsabilitÃ : tra fine della privacy e identitÃ liquide
5. RiflessivitÃ : come il lanciatore di baseball e/o come il jazzista?
6. Ricapacitazione: nuove capacitÃ verso nuovi stili di vita digitali
Conclusione
Bibliografia
Sitografia