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Descrizione del libro

Il volume intende percorrere alcuni sentieri interrotti della riflessione pedagogica, per inoltrarsi in quella regione formativa dell'educazione che chiede di essere illuminata anche nelle sue pieghe piÃ¹ riposte e, spesso, inaccessibili alle odierne logiche scientiste. In un viaggio logico-argomentativo che si dipana tra suggestioni, idee e proposte, emerge la necessitÃ di postulare, non solo sul piano teoretico, un ordo idearum capace di oltrepassare l'ordo rerum, nella convinzione che le cifre dell'educativo siano rintracciabili anche in posture riflessive e pratiche apparentemente inattuali perchÃ© segnate dall'essere caparbiamente scomode, sfidanti e controcorrenti. L'inattualitÃ che fa da sfondo al volume costituisce, pertanto, un pre-testo per ragionare intorno ad una possibile grammatica del discorso pedagogico, oltre i paradigmi epistemologici di tipo empirico-sperimentale. Lungo tale direzione euristica convergono i diversi saggi che, prendendo in carico la domanda circa la chiarificazione semantico-concettuale di alcune categorie portanti dell'educazione, giungono a disvelare gli impliciti della riflessione pedagogica su temi e concetti che risultano attuali nella loro inattualitÃ e, specularmente, inattuali nella loro attualitÃ . Presentazione di Francesco Mattei.